英語教育実践領域（ELT）

文部科学省「スーパーグローバル創成支援事業」の一環として、ELTの学生を中心に展開しているのがイングリッシュビレッジです。本事業は、日本全国の中高生を対象とした2泊3日の集中英語研修プログラムで、年間を通じて開催されています。ELTで身につけた指導技術や、作成した教材などを実際の授業に適用する貴重な機会となっています。

生徒が学習過程で壁に行き当たるように、教師もまた授業実践に行き詰まりを感じる時期があります。何年か教員経験を積むと、教え方が固定化し、そのコンフォート・ゾーンに甘んじて留まるようになるものです。しかし教育に対する世間の要求は急速に変化しており、教師の仕事もまた、生徒に知識を授ける存在だけは成立しなくなっています。4Csと呼ばれるクリティカル・シンキング、クリエイティビティ、コラボレーション、そしてコミュニケーションといったスキルを伸ばすことが求められるようになりました。

私がそうであったように、コンフォート・ゾーンから抜けられずにいる先生は多いと思います。ELTでの理論の修得と実践の機会を通して、前述の4Csのようなスキルを伸ばしながら生徒が深く授業に取り組んでいくような授業をつくる方策を身につけていくことができます。ELTのすべての科目で、模擬授業やプレゼンテーションをしていきますので、学んだことを実践に応用できるのです。さらに、近隣の中学校や高校で授業実習したり、自分の実践研究を学会で発表する機会もあり、そこでは日本内外の先生方とアイデアを分かち合います。

ELTは実践に焦点を置いており、有効な指導法を現場に即した形で学んで行きます。私は教師として現場に戻り、かつてとはまったく違ったスタイルで授業をしている自分の姿に驚いているところです。ELTでの２年間は、私の教えることの楽しさを再確認する何ものにも代えがたい貴重な時間となりました。あなたがコンフォート・ソーンから抜け出してみたいとお考えなら、是非ELTで学んでいただきたいと思います。

三浦 俊太郎　Shuntaro MIURA（出身地：日本）

AIUでの2年間の学びはとても濃く、人生において素晴らしい時間でもありました。入学時は、奈良県の公立中学校で教壇に立って3年が過ぎたところでした。その頃の私は、中学生に英語を教えながら、「生徒の英語スキルを伸ばすにはどうすればいいか」「もっと効果的な指導法はないものか」そして、「教えるっていったいどういうことなんだろう」と常に自問していました。そんな状態でしたから、これでもっと上手に教えられるようになるという期待感で心を躍らせながら入学したことをいまでも鮮明に思い出します。

ELTでの学びで最も大きかったものは、それまで疑ってこなかった思い込みからの脱却です。中学校で教壇に立っていたときには、「他の先生がやっているように教えることが大切」とか「英語の授業は教科書に忠実に」といった考えにとりつかれていました。こうした思い込みから抜け出すのは容易なことではありませんでしたが、理論を学び、模擬授業で実践することを繰り返す中で、次第にそうした昔ながらの指導法から離れていくことができたのです。私が古い指導を持ち出すたびに、教授陣やクラスメイトがそれを指摘してくれました。こうして、自分が誤った道を歩んでいることに気づいていくことができたのです。

私は現在、奈良県立国際高等学校中学校・高等学校で勤務していますが、中学校は、この4月に開校したばかりです。生徒は新しい学校で学ぶことに胸を膨らませていますので、ELTで私が学んだことを実践に移す絶好の機会と言えます。英語の学習を通して、世界の様々な側面について考える援助をしていくことができます。生徒にはもっと楽しんで英語を学んで欲しいと思っています。そのためには、授業を計画するときに私自身がクリエイティブにならなくてはなりません。そうあることで、私自身も教えることを楽しんでいけると思うのです。生徒から、授業が楽しくてたくさん学べたという授業コメントをもらうことがありますが、それが私の原動力ともなります。毎日がチャレンジの連続ですが、楽しくもあり、やり甲斐もあると感じています。これからもAIUでの学びを英語授業に生かしていきたいと思っています。

松元 梓　Azusa MATSUMOTO（出身地：日本）